EL BLOG DE CARMEN

"Cada mejora de los métodos de producción, cada concentración de la propiedad (...), parece reforzar la tendencia a la expansión imperialista. En la medida en que una nación tras otra entran en la era de las maquinarias y adoptan los métodos industriales más avanzados, es más difícil para sus empresarios, comerciantes y financieros colocar sus reservas económicas, y progresivamente se ven tentados a aprovechar sus gobiernos para conquistar con fines particulares países lejanos y subdesarrollados a través de la anexión y del protectorado (...).

Este estado de la cuestión en la economía es la raíz del imperialismo. Si los consumidores de este país pudieran elevar tanto su nivel de consumo que fueran capaces de avanzar a la por que las fuerzas de producción, no habría ningún excedente de mercancías y capital capaz de exigir del imperialismo el descubrimiento de nuevos mercados (...).

El imperialismo es el esfuerzo de los grandes dueños de la industria paro facilitar la salida de su excedente de riqueza, buscando vender o colocar en el extranjero las mercancías o los capitales que el mercado interior no puede absorber.

No es el crecimiento industrial el que anhela la apertura de nuevos mercados y de nuevas regiones parca invertir, sino la deficiente distribución del poder adquisitivo la que impide la absorción de mercancías y capital dentro del país.

El imperialismo es el fruto de esa falso política económica, y el remedio es la reforma social".

John Hobson. El imperialismo. 1902.

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Estaba ayer en el East End y asistí a una reunión de parados. Escuché fuertes discusiones. No se oía mas que un grito: "pan, pan". Cuando regresé a mi casa me sentí todavía más convencido de la importancia del imperialismo (...). Para salvar a los cuarenta millones de habitantes del Reino Unido de una mortífera guerra civil, nosotros, los colonizadores, debemos conquistar nuevas tierras para instalar en ellas el excedente de nuestra población y encontrar nuevas salidas a los productos de nuestras fábricas."

Sir Cecil Rhodes. Carta al periodista Stead. 1895.

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"La política colonial se impone en primer lugar en las nociones que deben recurrir o la emigración, ya por ser pobre su población, ya por ser excesiva. Pero también se impone en las que tienen o bien superabundancia de capitales o bien excedente de productos ésta es la forma moderno actual más extendida y más fecunda (...).

Desde este punto de vista, lo repito, la fundación de una colonia es la creación de un mercado (...). En el tiempo en que estamos y con la crisis que pasan todas las industrias europeas, la fundación de una colonia es la creación de una salida. Allí donde permanezca el nudo colonial entre la madre-patria que produce y las colonias que ella fundó, se tendrá el predominio de los productos: económico, y también político (...)

Hay un segundo punto que debo igualmente abordar: es el lado humanitario y civilizador de la cuestión. Es preciso decir abiertamente que, en efecto, las razas superiores tienen un derecho con respecto a las razas inferiores porque existe un deber para con ellas. Las razas superiores tienen el deber de civilizar a las razas.

Sr. Maigne: ¿Se atreve usted a decir eso en el país donde se han proclamado los derechos del hombre?

Sr. Guilloutet: Es la justificación de la esclavitud y de la trata de negros.

Jules Ferry: Si el honorable Sr. Maigne tiene razón, si la Declaración de los Derechos del Hombre ha sido escrita para los negros de África ecuatorial, entonces, ¿con qué derecho van ustedes a imponerles los intercambios, el tráfico? Ellos no los han llamado...

Las razas superiores tienen el deber de civilizar a las razas inferiores. ¿Y existe alguien que pueda negar que hay más justicia, más orden material y moral en el África del Norte desde que Francia ha hecho su conquista?"

Discurso de Jules Ferry ante la Cámara, París. 1885.

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La cuestión de los indígenas debe ser resuelta únicamente en el sentido de la evolución natural de la historia universal. Es decir, que la moralidad superior debe estar por encima de la civilización inferior. El Estado moderno, en tanto que potencia colonial, comete, de cara a sus ciudadanos, el mayor de los crímenes cuando, dejándose llevar e hipnotizar por confusas ideas humanitarias, trata bien a expensas de sus propios súbditos a las razas negras condenadas a desaparecer.

Justificación darwinista del imperialismo.

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"Nuestro objeto al conquistar la India, el objeto de todas nuestras crueldades, no fue otro que el dinero... Se dice que de la India se han obtenido unos mil millones de libras esterlinas en los últimos noventa años (1756-1846). Cada uno de estos chelines se ha extraído de un charco de sangre; se ha limpiado a conciencia y ha ido a parar a los bolsillos de los asesinos. Sin embargo, por mucho que se limpie y se seque el dinero, esa “maldita mancha” no saldrá nunca."

History of Sir C. Napier’s Administration of Scinde. Londres, 1847
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"La colonización tiene su faceta positiva y su faceta negativa. Por una parte, es evidente que ha favorecido el desarrollo de un proceso natural de totalización del mundo. En ese sentido, gracias a la colonización se ha ido creando, siglo tras siglo, la civilización entendida como universal. Sin embargo, por otra parte, la explotación que implica el hecho colonial, hace de un fenómeno nefasto.

En realidad, en cualquier época, la colonización ha comportado aspectos muy negativos. Basta con analizar, como ejemplo, la historia de África. (... ) Hasta mediados del siglo XIX, los árabes y europeos organizaron el comercio humano llamado «trata de negros». (... ) Se calcula que ese genocidio provocó cien millones de muertos. Yo creo que fueron doscientos millones. Se trata del genocidio más brutal de la historia. El mal causado al África negra es el terrible que jamás se haya causado a una etnia.

Y, sin embargo, insisto en el hecho de que la colonización ha comportado algo positivo en sentido de que a los pueblos africanos nos ha permitido entrar en el mundo moderno. El proceso colonizador nos ha aportado aspectos culturales que, a pesar de ser extranjeros, cabe considerar como fecundos."

Leopoldo Sédar Senghor.

* Presidente de Senegal de 1960 a 1980.

TRABAJO ESPAÑA SIGLO XIX

Está muy reciente en el tiempo el siglo XIX y los muchos acontecimientos históricos que acontecieron en nuestro país y que significaron el inicio de España como “nación” y de los españoles como “ciudadanos”. Tú que has vivido esos hechos (si, si, no me mires con esa cara) pues nacistes en 1788, nos has dejado un relato de los mismos que ahora puedes hacer públicos al borde de tu final en 1869.

TAREA:
Se trata de formar un grupo con varios compañeros (no más de 4) y elegir ser el protagonista de un relato que nos permitirá recorrer gran parte del siglo XIX
PROCESO:
En primer lugar deberás elegir qué personaje quieres ser. Estas son las opciones que te doy. Debes escoger una de ellas:
•Un liberal gaditano que se dedica al comercio ultramarino.
•Un noble absolutista que vive en Navarra.
•Un militar.
•Un empresario dueño de una empresa siderúrgica.
•Un viajero ingés que vive en Madrid.
•Un obrero textil que trabaja en Barcelona.
•Un campesino-jornalero que vive en Málaga.
•Una chica que trabaja en una fábrica de conserva y salazón de pescado en el País Vasco.
Debéis construir su identidad (nombre, familia, vivienda, ocio,...) a partir de los contenidos aprendidos en clase y de la consulta de diversos documentos (textos históricos, cuadros, imágenes, lecturas complementarias,...). Toda la información recopilada te servirá para apoyar el relato de los acontecimientos. No hay límite de páginas ni de documentos aportados. Tu visión no es evidentemente objetiva y no tienes por qué haber estado presente en todos los hechos importantes de la historia de tu país.

Vuestro trabajo deberá incluir obligatoriamente:
•Una portada lo más atractiva posible.
•Un índice en el que se ordenen los acontecimientos y recuerdos que vais a relatar.
•Un apartado de conceptos explicados que aclaren al lector muchas de las palabras utilizadas.
•Un eje cronológico.
•Referencias a tu familia, clase social, amistades, vivienda, trabajo, gustos o aficiones,...
•Un encuentro con algun personaje importante de la historia del período estudiado.
•Una bibliografía y webgrafía, donde aparezcan todos los manuales o referencias webs que habéis utilizado en la realización del trabajo.
EVALUACIÓN:
La realización de esta actividad es obligatoria. La nota de esta actividad queda integrada en el apartado dedicado a actividades y trabajos. De cualquier forma, la nota del trabajo servirá para valorar, positiva o negativamente, los casos más dudosos en torno a la nota final. Igualmente será el elemento fundamental para el redondeo de la nota.
Del trabajo presentado se valorará:
•La información presentada: su grado de desarrollo y profundidad; la expresión y vocabulario utilizados (faltas de ortografía y uso de un vocabulario histórico). Su nivel de exactitud y precisión.
•La estructuración de esa información, fundamentalmente de los documentos: si se sigue un guión o esquema previo, si existe una coherencia en los datos que se aportan,...
•La relevancia de los textos, mapas, cuadros o imágenes escogidas y el comentario de los mismos.
•La presentación. Se valorará de forma importante el trabajo el diseño del trabajo y la originalidad.
•En caso de que se pueda realizar la exposición oral, se valorará la capacidad de expresión, el uso del vocabulario histórico y la conexión entre la exposición oral y la visual. En fin, si es una exposición persuasiva, clara e interesante.


RECURSOS:

•www.artehistoria.com
•www.historiasiglo20.org
-www.carmencienciassociales.blogspot.com